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一个老师、一个班、6个学生,谁来振兴日渐式微的乡村学校?

在以前,一般是农村的孩子在乡村学校上中小学,而城镇的孩子就在城镇的学校上中小学。这两类学生结束基础教育阶段的学习后,才到城里的高中“汇合”,一起迎战高考。现在情况不一样了,大部分农村的家长再也不愿意让孩子留守农村,而把孩子送到城市去上学。

在以前,一般是农村的孩子在乡村学校上中小学,而城镇的孩子就在城镇的学校上中小学。这两类学生结束基础教育阶段的学习后,才到城里的高中“汇合”,一起迎战高考。现在情况不一样了,大部分农村的家长再也不愿意让孩子留守农村,而把孩子送到城市去上学。

一个老师、一个班、6个学生,谁来振兴日渐式微的乡村学校?

在湖南娄底的涟源市,有一所学校,全校只有一个老师、一个班、6个学生。

这所学校唯一教师廖碧玉,自1980年参加工作就在这里任教,见证了这所学校的兴衰。

鼎盛时期,这所学校是一所村完小,学生最多有140余名。

后来随着新生人口减少,再加上越来越多的孩子随家长流向城市,学校的生源逐渐减少。

慢慢地,在校生减少了,班级也就减少了,老师也走了,到现在只剩下她一个老师,守着一个班6个学生。

36年的坚守,让她从一个花季少女变成了一个老大妈,曾经的身体健壮、精力充沛也逐渐病灶丛生、堪堪勉强支撑。

但她不知道还能维持多久,更担心接班人会不会及时到位……

一个老师、一个班、6个学生,谁来振兴日渐式微的乡村学校?

这样的“袖珍学校”,在现今的乡村里比比皆是,不少教学点甚至只有一个年级一个班一名学生。

考试稳拿第一不再是梦,一人请假全校休息。

虽然有老师教学已是万幸,但孩子连个伴都没有,久而久之,容易产生社交障碍。

为此,家长和老师都感到无奈,让仅剩的一些家长把孩子送到城里上学,使乡村学校更难以为继。

一个老师、一个班、6个学生,谁来振兴日渐式微的乡村学校?

与乡村学校的日渐式微相比,城里的学位一位难求,学校迎来发展的黄金时期,纷纷走上扩张之路,根本不愁生源问题。一些优质学校更是挑剔得不行,对学生优中选优,各种加码,但“学校虐我千百遍,我待学校如初恋”,家长表示:能进就行!

一个老师、一个班、6个学生,谁来振兴日渐式微的乡村学校?

乡村学校日渐式微的主要原因:

1、学历就是门槛、就是竞争力,成为大家的共识。城里的学校拥有更好的办学资源,比乡村的学校好得不是一星半点,为了让孩子不输在起跑线上,农村家长在城里打工有钱了,也愿意让孩子接受好的教育。

2、城里学校教师的薪资待遇跟乡村学校相比,也高出不止一个档次,优秀的年轻教师都被吸引到城市学校了,导致乡村学校的教学质量一直上不去。

3、中国人追求团圆的家庭观念,留守儿童缺乏有效监护问题频出,也导致了家长要把孩子接到城里。

一个老师、一个班、6个学生,谁来振兴日渐式微的乡村学校?

一些观点:

乡村学校日渐式微,是教育不均衡发展的缩影。一方面要提高乡村教师的薪资待遇,减轻乡村教师不必要的工作负担,吸引优秀年轻教师到乡村学校教学,才能提高乡村学校的教育质量。另一方面促进乡村的产业发展,让更多人实现本地就业就能有不错的生活水平,以增加生源。

一个老师、一个班、6个学生,谁来振兴日渐式微的乡村学校?

加强乡村学校建设,振兴乡村教育,在乡村学校里培养本地后备人才,是关乎乡村经济社会可持续发展,实现全国均衡发展的大问题。

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